domingo, 10 de junio de 2012

Curso sobre el embarazo en adolescentes

lINICIO DE CURSOl
- UNIDAD 1

Curso sobre el “Embarazo en adolescentes”

-UNIDAD 1

Objetivo general de la unidad:

  Definirás el desarrollo del conocimiento y la prevención del embarazo en los adolecentes.

Actividad 1.1 El conocimiento y la prevención del embarazo en adolescentes

-ACTIVIDAD PRELIMINAR

Expectativas

Fecha de inicio: 2012- 06- 15
Fecha de entrega: 2012-06- 21

Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos aprenderán sobre el conocimiento y la prevención del embarazo en adolecentes. Introducción a la actividad:

Iniciaremos a trabajar con tus propias palabras las expectativas que tengas acerca del curso que iniciaras a estudiar, a si que a comenzar.

  Instrucciones:
En el foro llamado unidad 1 encontrarás el tema “Expectativas” y contestaras las siguientes preguntas: 1.- Tu nombre completo y de que parte del país eres. 2.- ¿Quién soy yo? 3.- ¿Qué espero del curso? 4.- ¿Qué me gustaría que sucediera en el curso? 5.- ¿Qué estoy dispuesto a dar? 6.- ¿Qué calificación deseo obtener? Envía tus mensajes al foro expectativas y contesta a las preguntas de tus compañeros aunque solo sea a uno.

Recomendaciones:
Nota: Crea una carpeta llamada “Curso sobre el embarazo en adolecentes”, para que deposites todo la información relacionada con este curso (comentarios, aportaciones en el foro, portafolio y correo electrónico), esto te facilitara administrar tu información y tenerla a la mano en el caso que se necesite para cualquier aclaración.
Nota: Todas las actividades de este curso son importantes para que lleves un aprendizaje continuo, te sugerimos que no omitas ninguna actividad, recuerda que el sistema lleva un control de entregas y se cerrara en los tiempos prestablecidos.
 Saludos Hilda Infante Mares Asesor titular del curso.

Criterios de evaluación: Fondo: °
Productos

No hay matrices asociadas a este producto

Curso sobre el “Embarazo en adolecentes”

Unidad 1: Actividad sexual entre los adolescentes.

-ACTIVIDAD PRELIMINAR 1

Fecha de inicio: 2012-06-21
Fecha de entrega: 2012-06-28

Objetivo de Aprendizaje:
Enriqueceremos nuestro conocimiento sobre la Actividad sexual entre los adolescentes. Para mejorar la salud sexual y reproductiva de ellos, haciendo del conocimiento una gran experiencia para el docente y los alumnos.

Instrucciones:
En esta actividad podrás desarrollar tus conocimientos sobre la actividad sexual en adolecentes, realizando un resumen de dos cuartillas. Realiza la lectura .Actividad sexual entre los adolescentes que se encuentra en apoyos. Envía el producto al portafolio y al correo de tu asesor tomando en cuenta los tiempos de entrega.

Recursos didácticos de apoyo:

Nombre de los documentos:

“Actividad sexual entre adolecentes”

Ligas relacionadas al tema:
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/DOCSAL7199.pdf

Evaluación para la actividad:
Fondo: Realizando esta actividad, esperamos que hayas aprendido mucho sobre la actividad sexual entre adolecente. Forma: Esta actividad tendrá un valor de cinco puntos, tu actividad debe tener dos cuartillas de extensión de acuerdo con los valores especificados. Envía el producto al portafolio y al correo de tu asesor tomando en cuenta los tiempos de entrega.

Curso sobre el “Embarazo en adolecentes”

Unidad 1: El conocimiento y la prevención del embarazo en adolescentes

ACTIVIDAD PRELIMINAR INTEGRADORA

Implementación del curso

Fecha de Inicio: 2012-06-29
Fecha de Entrega: 2012-07-04

Introducción a la actividad:
  Esta actividad se desarrollo con la intención de que los alumnos hayan aprendido sobre el problema que causan lo embarazos a temprana edad y sobre las relaciones sexuales sin protección, por lo que debemos de esforzarnos por medios innovadores para paliar este grave problema.

Instrucciones:
El trabajo de esta actividad será un planteamiento general del problema, sus principales causas y efectos y las probables soluciones. Enviarlo a su asesor para su evaluación final de la unidad uno.

Recursos didácticos de apoyo:

Nombre de los documentos: -

“Prevención Del Embarazo Adolescente”

-LIBRO SOBRE SEXUALIDAD, ANTICONCEPCIÓN Y ABORTO PARA JÓVENES Gabriela Rodríguez R., ¿Cómo ves? El aborto, Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM, México, 2004. CAPITULO II MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS págs. 15 a la 27

Ligas relacionadas al tema

: http://www.buenastareas.com/ensayos/Prevenci%C3%B3n-Del-Embarazo-Adolescente/4026183.html

http://www.afluentes.org/wp-content/uploads/Libro-UNAM-Cap-2.pdf

http://www.geocities.com/amirhali/_fpclass/anticonceptivos.htm

Evaluación para la actividad:
  Al realizaste esta actividad, fue un gran esfuerzo durante la unidad uno, esperamos que hayas aprendido mucho. Tú eres el principal responsable de tu aprendizaje.

  Curso sobre el “Embarazo en adolecentes”

UNIDAD 2: Los métodos anticonceptivos.

ACTIVIDAD PRELIMINAR

Fecha de Inicio: 2012-07-05
Fecha de Entrega: 2012-07-11

  Objetivo general:
  Descubrir y desarrollar la comunicación, en donde los docentes, se comuniquen con los alumnos de manera clara, sobre los embarazos a temprana edad y de las relacione sexuales sin protección; ayudándose a si mismo y a los alumnos a crecer, y mejorar su nivel de comunicación y entendimiento.

Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos aprenderán sobre los métodos anticonceptivos Introducción a la actividad Es un gran logro continuar con el mejoramiento de nuestra comunicación, ahora daremos un gran paso a enriquecer nuestro conocimiento amplio sobre los métodos anticonceptivos, conociendo cuales son los mejores para llevar una vida sana, haciendo de los conocimientos una gran experiencia para el docente y los alumnos.

Instrucciones:
En esta actividad podrás comunicarnos y desarrollar aquello que requieras sobre los métodos anticonceptivos, realiza una grabación de 15 minutos durante tu docencia y envíala al asesor, posteriormente participa en el foro con tu grabación. Publícala en el tema “grabación” comenten los criterios que deben considerar. Revisa el trabajo de al menos de uno de tus compañeros a partir de los criterios consensuados en el foro. Envía el producto al portafolio y al correo de tu asesor tomando en cuenta los tiempos de entrega.

Recursos didácticos de apoyo:

Nombre de los documentos:

  LIBRO SOBRE SEXUALIDAD, ANTICONCEPCIÓN Y ABORTO PARA JÓVENES Gabriela Rodríguez R., ¿Cómo ves? El aborto, Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM, México, 2004. CAPITULO II MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS págs. 15 a la 27

Ligas relacionadas al tema:

  http://www.afluentes.org/wp-content/uploads/Libro-UNAM-Cap-2.pdf

http://www.geocities.com/amirhali/_fpclass/anticonceptivos.htm

Evaluación para la actividad:

Fondo: Los criterios consensuados en el foro se basan en los definidos en el transcurso de esta unidad. La calificación se basa en los criterios consensuados en el foro. Forma: Presentación del documento Claridad en la redacción y ortografía


Curso sobre el “Embarazo en adolecentes”

UNIDAD 2: Los métodos anticonceptivos.

ACTIVIDAD PRELIMINAR 1

Fecha de Inicio: 2012-07-11
Fecha de Entrega: 2012-07-17

Objetivo de aprendizaje:
Definirás el desarrollo del conocimiento y aprenderás sobre los métodos anticonceptivos.

Introducción a la actividad
: Esta actividad se trata de conocer más sobre los métodos anticonceptivo, seguramente ya tienes conocimiento al respecto. Pero ¿de que o para qué nos sirve conocer los métodos anticonceptivos?

Instrucciones:
En el foro “Métodos anticonceptivos” reflexiona y discute con tus compañeros: -¿de qué o para que nos sirven los métodos anticonceptivos? -¿qué entendemos por método anticonceptivo? Como grupo deberán construir definiciones comunes, por lo que deberás ir logrando acuerdos y consensos con tus compañeros.

Recomendaciones:

Procura dar argumentos sólidos al responder a las preguntas y utilizarlas como pretexto para la discusión. Aprovecha tu tiempo y mantente pendiente de la discusión ya que tenemos pocos días para completar esta actividad.
Nota: Esta actividad es parte del proceso de aprendizaje, realizarla te permitirá organizar tu trabajo y compartirlo con tus compañeros y asesor. Esta actividad se reflejara y será EVALUADA como parte de tu actividad integradora por unidad y NO como actividad independiente por lo que es recomendable, más no obligatorio el enviarla.

Recursos didácticos de apoyo:

Nombre de los documentos:

  LIBRO SOBRE SEXUALIDAD, ANTICONCEPCIÓN Y ABORTO PARA JÓVENES Gabriela Rodríguez R., ¿Cómo ves? El aborto, Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM, México, 2004. CAPITULO II MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS págs. 15 a la 27

Ligas relacionadas al tema:

  http://www.afluentes.org/wp-content/uploads/Libro-UNAM-Cap-2.pdf

http://www.geocities.com/amirhali/_fpclass/anticonceptivos.htm

Criterios de evaluación:
Fondo: Las aportaciones aportan elementos nuevos a la discusión. Las opciones publicadas presentan argumentos lógicos y estructurados en función de la discusión.
Forma: Participación activa y puntual. Al menos dos participaciones. Claridad en la comunicación. Productos

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Curso sobre el “Embarazo en adolecentes”

UNIDAD 2: Los métodos anticonceptivos.

ACTIVIDAD PRELIMINAR INTEGRADORA

Producto terminado al 100%

Fecha de Inicio: 2012-07-17
Fecha de Entrega: 2012-07-23

Objetivo de aprendizaje:
Esta actividad se desarrollo con la intención de que los alumnos aprendan sobre el problema que causan lo embarazos a temprana edad y sobre las relaciones sexuales sin protección.

Instrucciones:
El trabajo final será un planteamiento general del problema, sus principales causas y efectos. Envíalo a tu asesor para su evaluación.

Recursos didácticos de apoyo:

Nombre de los documentos: -

“Prevención Del Embarazo Adolescente”

-LIBRO SOBRE SEXUALIDAD, ANTICONCEPCIÓN Y ABORTO PARA JÓVENES Gabriela Rodríguez R., ¿Cómo ves? El aborto, Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM, México, 2004. CAPITULO II MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS págs. 15 a la 27

Ligas relacionadas al tema:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Prevenci%C3%B3n-Del-Embarazo-Adolescente/4026183.html

http://www.afluentes.org/wp-content/uploads/Libro-UNAM-Cap-2.pdf

http://www.geocities.com/amirhali/_fpclass/anticonceptivos.htm

Evaluación para la actividad:
Si realizaste esta actividad, fue un gran esfuerzo durante el curso, esperamos que hayas aprendido mucho, Así que todo lo que quieras aprender lo lograras, nadie ni el mejor maestro del mundo hará que aprendas si tú no lo deseas, tú eres el principal responsable de tu aprendizaje. Suerte.

jueves, 10 de noviembre de 2011

Videos educativos





Recomendaciones

Les recomiendo a todas las adolescentes que estan embarazadas vean el siguiente show, es muy interesante. Disfrutenlo.

METODOS ANTICONCEPTIVOS

Métodos mecánicos o de barrera

- Preservativo masculino o condón: Funda generalmente de látex, muy fina y resistente que se coloca desenrollándolo en el pene en erección, impidiendo así que el semen de la eyaculación se aloje en la vagina.
- Preservativo femenino: Es una funda de poliuretano, más ancho que el masculino y provisto de un anillo rígido de unos 10 cm. de diámetro en el extremo abierto y de un segundo anillo más estrecho situado en el interior del preservativo.
- Diafragma: Es una caperuza de caucho o de goma con un borde flexible de distintas medidas que actúa como obstáculo mecánico tapando el cuello del útero, impidiendo así la entrada de los espermatozoides.
- Dispositivo intrauterino (D.I.U.): Es un pequeño aparato de plástico y metal (cobre o plata y cobre) muy flexible, que se introduce en el interior del útero. Ante su presencia, se segrega mayor cantidad de flujo dificultando el ascenso de los espermatozoides a través de él. Altera el movimiento de las trompas de Falopio dificultando la fecundación.

Métodos químicos y hormonales

- Píldora anticonceptiva: Es un compuesto de hormonas sintéticas similares a las naturales de la mujer (estrógenos y progesterona). Al tomarlas la hipófisis deja de mandar ordenes al ovario para que este produzcan estas hormonas, por lo que el ovario queda en reposo y no hay ovulación, por tanto no puede haber fecundación, lo que hace imposible el embarazo.
- Inyección hormonal: Se trata de administrar a la mujer en forma de inyección la cantidad de hormonas de un envase o más de píldoras anticonceptivas. Así la frecuencia de las inyecciones puede ser cada cuatro, ocho o doce semanas. La composición puede variar: sólo de progesterona o combinando estrógeno y progesterona. Produce el mismo efecto anticonceptivo que la píl`ora.
- Implante hormonal: El implante está formado por 6 pequeños tubos del tamaño de una cerilla que se insertan bajo la piel del brazo de la mujer y que van liberando lentamente hormonas sintéticas (progestágeno, similar a la hormona natural producida por el cuerpo de la mujer) en el organismo en una dosis constante y muy baja, estas hormonas evitan que los ovarios expulsen los óvulos además de causar cambios en la pared uterina y en el moco cervical.
- Espermicidas: Los espermicidas se clasifican como métodos de barrera química. Existen en el mercado en forma de cremas, geles y óvulos vaginales. Tienen una doble acción, por un lado el ingrediente activo o agente espermicida inmoviliza o mata a los espermatozoides, y por el otro, la emulsión que contiene la sustancia activa forma una barrera que bloquea la apertura del cervix. Deben ser siempre utilizados en combinación con otros métodos anticonceptivos, ya que por si solos tienen muy poca eficacia.

Nuevas fórmulas contraceptivas.

La aparición de nuevas fórmulas permite que el médico facilite un tratamiento personalizado a cada mujer, en función de sus necesidades y su modo de vida, lo que evita fallos en el método elegido. Estos son los que hay disponibles en la actualidad:

1. Las nuevas píldoras. El método que permitió la revolución sexual ha cambiado mucho en las últimas décadas, porque se han reducido las dosis de estrógenos y se utilizan nuevos gestágenos de síntesis, como la drosperinona, mucho más eficaces. Sigue siendo el más elegido por las mujeres que buscan una protección adecuada frente a los embarazos no deseados.
2. El anillo vaginal y los parches. Sus dosis de hormonas son más bajas porque no tienen que pasar por el estómago para pasar a la sangre y además son más cómodos de utilizar. Por eso estos nuevos métodos contraceptivos hormonales combinados son una opción muy interesante que también hay que tenar en cuenta.
3. La minipíldora. Pertenece al grupo de los contraceptivos hormonales gestagénicos. La mujer tienen que ingerir diariamente una pequeña dosis de gestágeno, pero es muy importante que lo haga siempre a la misma hora, ya que si varía su toma más de dos o tres horas su efectividad contraceptiva disminuye.
4. El implante subdérmico. Se trata de una varilla que contiene un gestágeno y que un médico coloca debajo de la piel del antebrazo. Así, la hormona se va liberado de una forma continuada durante los tres años que dura el tratamiento.
5. El DIU hormonal. Tiene forma de 'T', igual que cualquier otro pequeño dispositivo intrauterino, pero además contiene una hormona, el levonorgestrel. Su capacidad anticonceptiva es de cinco años. Es una opción terapéutica muy interesante para las mujeres que tienen sangrados menstruales abundantes, pero no padecen una patología orgánica que los cause. Este problema que padecen muchas mujeres, tiene efectos muy negativos en su calidad de vida y puede requerir actuaciones más agresivas, como legrados o extirpación del útero.

Estos anticonceptivos reducen el dolor menstrual y producen un menor sangrado, por lo que son útiles en mujeres con sangrados abundantes o con problemas de anemia por carencia de hierro. Además ayudan a que los ciclos sean regulares y alivian los síntomas premenstruales.

Algunas mujeres los utilizan para contrarrestar el acné y el aumento del vello corporal. Eso sí, hay que tener cuidado ya que puede producir náuseas y vómitos, así como retención de líquidos y aumento de peso. En algunas mujeres se han presentado casos de depresión, disminución de la libido y manchas faciales. También es frecuente el dolor de cabeza.

Deberían abstenerse de utilizar estos métodos las mujeres fumadoras, las mayores de 35 años de edad, así como aquellas con factores de riesgo cardiovascular, problemas circulatorios o de coagulación y hepáticos.

Métodos quirúrgicos

- Ligadura de trompas: Es una intervención quirúrgica que se realiza en la mujer, con anestesia general. Consiste en seccionar o bloquear las trompas de Falopio (con clips, anillas o electrocoagulación), esto impide el recorrido del óvulo por la trompa en dirección al útero y por tanto la fecundación. Es permanente e irreversible
- Vasectomía: Es una intervención quirúrgica que se practica en el varón con anestesia local. Consiste en cortar o pinzar los conductos deferentes con el fin de que el semen eyaculado no contenga espermatozoides.

No son métodos anticonceptivos

- Coito interrumpido o "marcha atrás"
- Lactancia prolongada
- Lavados vaginales
- Durante la menstruación

Anticoncepción de emergencia

- Píldora del día después

Los anticonceptivos hormonales pueden ser combinados o gestagénicos.
Los primeros contienen un estrógeno combinado con diferentes gestágenos y su principal acción anticonceptiva es que inhiben la ovulación. Se pueden administrar en forma de píldora, pero también mediante un anillo vaginal o un parche que se coloca sobre la piel.

Por su parte, los anticonceptivos gestagénicos, son la minipíldora, el DIU que libera hormonas y el implante subdérmico (bajo la piel). Este tipo de contracepción actúa inhibiendo la ovulación, pero también haciendo el moco cervical hostil al paso de los espermatozoides y evitando la implantación del óvulo fecundado en el endometrio.

Métodos gestagénicos.

¿Cuáles son sus efectos secundarios?
Los sangrados o manchados irregulares durante el primer año son los más frecuentes. Otros, como los dolores de cabeza, son generalmente transitorios. En algunas ocasiones aparecen quistes funcionales en los ovarios, retención de líquidos o dolor en las mamas.

¿Quiénes pueden usarlos?
Las mujeres para las que están contraindicados los contraceptivos hormonales combinados porque son fumadoras, están en periodo de lactancia o tienen problemas cardiovasculares o de coagulación

Introducción

Se considera “embarazo adolescente” al que se produce en mujeres menores de 19 años y, generalmente, se produce por no utilizar métodos anticonceptivos y no por ser voluntariamente buscado.

Y es que los jóvenes comienzan demasiado pronto a experimentar con sus cuerpos y a practicar el sexo, y no son plenamente conscientes de que las consecuencias de no practicarlo con seguridad pueden condicionar el resto de su vida. Y no nos referimos sólo a quedarse embarazada demasiado pronto, sino también a las enfermedades de transmisión sexual, algunas de las cuales pueden llegar a ser muy graves y de fatales consecuencias.

Por otra parte, el embarazo de una adolescente está considerado de alto riesgo, pues el cuerpo de la mujer a esa edad aún no está suficientemente maduro como para afrontar el desgaste que supone dicho proceso. Por supuesto a menor edad, mayores complicaciones existen. Y es que la llegada de la edad fértil con la aparición de la menstruación no implica que la fisionomía de la afectada esté aún suficientemente desarrollada para soportar los cambios que produce el embarazo, ni para dar a luz de forma natural. Hay que recordar que la menstruación, que marca el comienzo de la fertilidad de la mujer, suele aparecer en torno a los 11 años, a veces incluso antes.

Por otra parte, y no menos importante, está el desarrollo emocional, la madurez que se necesita para ser madre, que tarda aún más en llegar que el desarrollo físico. La adolescencia es una época complicada, es el periodo en el que se está a caballo entre la niñez y la edad adulta, en el que se reacciona como niño pero se pretende actuar como si ya se fuese mayor.

Y ahí está la clave de esta cuestión. Las relaciones sexuales no son un juego, no son simplemente una forma de pasarlo bien. Para disfrutar de ellas es necesario tomar precauciones y ser conscientes de porque se llevan a cabo. Cuestión aparte son los casos en los que la adolescente ha sido forzada y, a consecuencia de este hecho terriblemente doloroso, se queda embarazada. En estos supuestos lo mejor es denunciarlo cuanto antes y ponerse en manos de los especialistas.

Entre las complicaciones médicas que se puede encontrar una adolescente embarazada encontramos la hipertensión, la toxemia, la anemia, la placenta previa o el parto prematuro. Incluso el riesgo de muerte a consecuencia de estas complicaciones es mayor a menor edad.

Y, aparte de todo esto, están las repercusiones en cuanto a la vida diaria de la joven, como tener que dejar de estudiar, enfrentarse a la decepción familiar, asumir responsabilidades que aún le quedan muy grandes.

EmbarazoEntre las opciones encontramos:

- Decidir seguir adelante y cuidar del bebé, preferiblemente con ayuda de la familia.

- Abortar, pues la ley lo permite en supuestos de menores de edad cuando la salud de la paciente corre peligro.

- Darlo en adopción, para lo cual también hay poseer cierta madurez o será una decisión que marcará negativamente toda su vida.

En cualquier caso, una vez que ya existe el embarazo, lo mejor es que la adolescente pueda contar con su familia y que se busque la mejor manera de que, a pesar de asumir su responsabilidad adquirida, en caso de que opte por tenerlo y ser madre, pueda continuar su desarrollo personal y educativo lo más normalmente posible. Esto irá en beneficio no sólo de la futura madre, sino también del hijo que está por llegar.